моя семья

25.09-29.09

"Семья"

Цель:  Формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях, обязанностях, родственных отношениях. Воспитывать уважительное отношение к родным и близким. Знать знание домашнего адреса и телефона, имени и отчества родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труда. 

Учим пословицы и поговорки:

(Уточните у детей, как они понимают эти выражения)

*В хорошей семье - хорошие  дети растут!

*Дома и стены помогают!

*В гостях хорошо, а дома лучше!

Учим пальчиковую игру:

1-2-3-4 кто живёт у нас в квартире?

Мама, папа, брат, сестрёнка,

Кошка Мурка, 2 котёнка,

Пёс, щегол, конечно я!

Вместе дружная семья!

 (Щегол)

Высказывания детей о том, что такое счастливая семья:

На занятии по развитию речи мы составляли рассказ по картине: "Семья"

-Придумайте название картины

-Составьте план рассказа: 

1. Когда происходит действие (время года, время суток), где (в городе, на даче...)

2. Кто, что делает? Используйте развёрнутые предложения

(На втором этаже, у открытого окна, сидит бабушка. Она вяжет для внуков тёплые носки.)

3. Чем закончится их день? Что они будут вместе делать через некоторое время?  (вместе пить чай на крылечке, готовить пирог с яблоками, гулять в лесу...)

Давай поиграем: собери пазл "Семья"

Домашнее задание!

Повторите или выучите домашний адрес

(название улицы, номер дома, квартиры, этаж). Мотивация: позовёшь друзей в гости, помогут найти дом, если потеряешься...

На занятии по математике мы учились считать пуговицы на ощупь и выполнять задания в тетради:

  

  

  

  

    

 

  

Давайте поиграем:

Вокруг нас есть живое и не живое. 

Про живое говорят кто, а про не живое что.

Попробуй в игре распределить картинки 

по группам кто-что...

У кого получилось?

(пришлите в группу сообщение: у нас получилось!)

Сюжетно ролевая игра: 

"Поезд дальнего следования"

     

Наши работы:

Лепка:

"Домашний питомец: котёнок"

  

Ручной труд (оригами):

"Мой дом"

  

  

Театрализация:

Теневой театр: "Лиса и кувшин"

  

Рисование:

"Мама-папа-я"

Конструирование:

"Комната для игрушек"

Азбука вежливости

 

15.09-19.09

"Азбука вежливости"

Цель:  Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Формирование умения договариваться, помогать друг другу. Воспитание заботливого отношения к малышам, пожилым людям.

Формирование таких качеств, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность и т.д. Обогащение словаря формулами словесной вежливости.

Этикет- это правила поведения среди других людей!

                           Вежливые слова: 

Спросите у детей

 какие они знают вежливые слова...

                              Разгадай загадки:

          Смотрите диафильм Б. Заходера "Хрюк на ёлке"

Прочитайте сказку: "Страна Вежливости" 

Авторская сказка: Страна Вежливости.

В одном городе жила девочка Наташа, которая была очень не воспитана и груба. Девочке было 5 лет, и она часами напролет могла сидеть одна в своей комнате и играть в куклы.

Но однажды, когда девочка как обычно играла, она услышала тихую мелодию. Музыка была необыкновенна прекрасная и Наташа сразу же принялась искать, откуда же она звучит? Первым делом девочка заглянула под кровать, но там было темно и тихо, она заглянула в тумбочку, но там лежали колготки и носочки, потом она обратила внимание на книжную полку, на которой стояло большое количество разных книг. Наташа подошла поближе, и чудесная музыка стала звучать чуть громче. Испытывая чувство волнения и интереса, девочка поставила стульчик и встав на него заглянула на полку с разноцветными книгами. Книги были такие разные тонкие и толстые, высокие и низкие, но только одна книга привлекла внимание маленькой девочки. Это была маленькая, розовая книжечка, которая озарялась радужным свечением, именно оттуда доносилась тихая и такая сказочная мелодия. Наташа не удержалась и взяла книгу в руки, и хотя девочка знала буквы, но читать она ещё не умела. Ей захотелось посмотреть картинки, и она, не раздумывая, открыла первую страницу.

В один миг Наташа оказалась внутри сказочной страны. Перед её глазами блистал в своём великолепии сказочный замок.

- Ой, как я здесь оказалась? - подумала девочка.

- Интересно кто живёт в таком красивом замке?

Она направилась по дороге, вдоль которой цвели необыкновенно красивые цветы, над которыми порхали удивительные, разноцветные бабочки. Наташа вошла внутрь замка и увидела большой зал, который переливался всеми цветами радуги от солнечных лучей. На троне из драгоценных камней сидела красивая, молодая женщина, которая приветливо улыбалась маленькой гостье.  

-Здравствуй, Наташа! - сказала незнакомка.

- Кто Вы? Я Вас не знаю - с удивлением в голосе ответила девочка.

- Конечно, ты меня не знаешь. Все жители Земли знакомы со мной, а ты не желаешь, и слушать обо мне и моих детях - с грустью в голосе ответила женщина.

- Я Королева – Вежливости! И я приглашаю к себе в гости в нашу сказочную страну только тех мальчиков и девочек, которые никогда не произносят моих волшебных слов. Вот пришло твоё время Наташа, я хочу тебя познакомить с моими любимыми детьми» - произнесла женщина. Девочка повернула голову и увидела прекрасный сад, в котором играли дети, какие же, как она девочки и мальчики, но одежда у них была не обычная, а королевская. Королева протянула Наташе свою белоснежную руку, и они вместе вышли в дивный сад.

- Вот мои дети, знакомься Наташа. У каждого есть своё имя. Королева подвела Наташу так близко, что девочка смогла даже разглядеть цвет глаз у детей.

- Это мои сыновья, их у меня 6: принц Спасибо, принц Пожалуйста, принц Здравствуйте, принц Извините, принц Спокойной ночи и самый маленький принц Будьте добры.

- Это мои дочки их тоже 6: Принцесса До свидания, принцесса Позвольте, принцесса Благодарю, принцесса Простите, принцесса Доброе утро и самая юная принцесса Добрый день.

Наташа никогда раньше не думала, что с ней может произойти, что-то подобное. Дети Королевы очень понравились Наташе, и она даже хотела, с ними поиграть.

- Мои дети хоть и маленькие, но они большие труженики, они уже много лет ходят по миру, и помогают простым людям и в радостях и бедах - продолжала свой рассказ прекрасная Королева.

- Как это? - удивилась Наташа.

Королева Вежливости улыбнулась и протянула руку в сторону, где стояли её дети.

- А вот слушай. К примеру, мой сын принц Спасибо, с его помощью люди благодарят друг друга за какие-нибудь услуги, за помощь в делах.

Или вот например принц Здравствуйте, с его помочью люди приветствуют друг друга на улице, а приходя к гости первое, что произносят люди это имя моего сына. Ты Наташа успела обидеть каждого из моих детей. Ты ни разу не произнесла, ни одного вежливого слова. Посмотри как им грустно от этого.

Наташе стало стыдно.

- Понимаешь Наташа, в нашей волшебной стране время не властно над возрастом и хоть они выглядят как твои сверстники, но это далеко не так. Я и мои дети много лет служим людям верой и правдой, с нашей помощью людям проще договориться между собой, проще выйти из любого конфликта или сложной ситуации, с нашей помощью на Земле заканчивались войны и кровопролитные сражения. Умение правильно использовать вежливые слова является культурой поведения в обществе. Такими словами закончила свой рассказ Королева.

Наташа слушала Королеву очень внимательно. Но вдруг яркая бабочка взмахнула своими пестрыми крыльями, и грациозно села на огромные, старинные часы. Наташа хорошо знала цифры, но она ещё не понимала, сколько времени показывают часы?

- Это что настоящие часы? - спросила Наташа у Королевы.

Это часы - времени! Вот видишь, они стали идти совсем медленно и скоро могут совсем остановиться.

- Почему? – искренне удивилась девочка.

- А потому, что слишком много людей на Земле стали не воспитаны и грубы. Они забыли правила поведения и слова вежливости. И может так случится, что когда-нибудь часы - времени остановят свой ход, и мы навсегда исчезнем – с грустью в голосе произнесла Королева Вежливости.

Наташе стало жалко Королеву Вежливости и её очаровательных детей. И она даже хотела заплакать от обиды.

- А что нужно сделать, чтобы часы - времени стали ходить правильно, и никогда не останавливались? - с дрожащим от волнения голосом спросила девочка.

- Нужно просто быть вежливыми и воспитанными людьми. И умело пользоваться такими маленькими, но такими важными и нужными словами и Королева показала рукой на своих прекрасных детей. Как только 1 невоспитанный ребёнок на Земле исправится, и станет вежливым часы на один тик-так пойдут быстрее. Только в этом случае мы не исчезнем не из человеческой речи, не из сказочной страны.

- Ой, я всё поняла! - радостно воскликнула Наташа.

- Наверное, это я виновата, это я не говорила хороших, вежливых слов. Это из-за меня Вы чуть не погибли. Я бы хотела вернуться домой и всё исправить, но я не знаю, как мне вернуться к маме?

Наташа не успела договорить последнее слова, так теплый, лёгкий ветерок коснулся её щек, и где вдалеке заиграла такая знакомая и вместе с тем такая прекрасная мелодия. Радуга сверкнула яркими красками и исчезла без следа. Наташа протерла глаза, оглянулась. Она снова сидела на коврике в своей комнате, вокруг лежали её любимые куклы.

- Наверное, я заснула, и мне приснился удивительный сон? - подумала девочка.

Скрипнула дверь и на пороге появилась Наташина мама.

- Пойдём кушать дочка, супчик уже готов! - нежно и ласково произнесла она.

Наташа хотела, как обычно сказать: не хочу, не буду, я не голодная, отстань, я хочу играть. Но на этот раз девочка не спешила с ответом. А вдруг это была правда, а не сон и где то далеко в волшебной стране могут навсегда остановиться часы - времени? Что же тогда будет с доброй Королевой и её детками? Я же обещала всё исправить. Мама тем временем снова позвала Наташу обедать. Наташа повернулась, посмотрела на книжную полку, её щечки покрылись румянцем.

Девочка улыбнулась и сказала: «Хорошо мамочка. Спасибо. Я очень проголодалась. И с большим удовольствием съем суп».

И действительно на удивление мамы и бабушки Наташа съела весь суп и два кусочка хлеба. Когда тарелочка была уже пустой, Наташа сказала маме: «Благодарю тебя мамочка за такой вкусный обед».

Наташина мама от удивления открыла рот: «Так на здоровье милая!». Наташа поцеловала свою маму.

- Мама, а скажи, пожалуйста, что за розовая книжка хранится у меня в комнате на полочке?

- Это детская книга она называется: Уроки вежливости, а почему ты спросила Наташа? - ответила мама.

Девочка подошла к маме крепко обняла её на шею и сказала: «Мамочка эта книга волшебная. Прости, меня, пожалуйста, что я была такая не воспитанная девочка, теперь я буду каждый день всегда и всем говорить волшебные слова. Теперь-то я знаю, как они нужны и не обходимы!»

Наташе стало так легко и весело, она смотрела на книжную полку, на которой стояла маленькая, но такая важная книжечка. И хоть она знала все буквы, но ещё не умела читать, но она точно знала, как именно выглядит каждое вежливое слово.

НАШИ РАБОТЫ: 

    Аппликация: "Платочки для друзей"

       Рисование сангиной, углём, ластиком: 

                    "Друзья для Чебурашки"

Математика:

Тестовое задание: Развитие логического мышления, слуховая память, внимание, усидчивость, умение доделывать до конца...

Инструкция: Помогите поварихе-кондитеру разложить недостающие конфеты в коробочки.

 Добавь в них начинку так, чтобы в одной коробочке в верхнем ряду были все с красной начинкой, в среднем с зелёной, в нижнем с жёлтой, а во второй коробочке начинки не должны совпадать по цвету с начинкой конфет из первой коробочки, а то их не смогут продать в магазине!

Измерение длины и ширины ленточек: 

Развитие речи:

Развитие звуковой культуры речи.

-Учим детей различать звуки з-с, называть слова со звуком с и со звуком з, делать артикуляционную гимнастику.

Слова со звуком З:

  

Слова со звуком С:

                                     -упражнение "Чашечка"

                                      -упражнение "часики"

-упражнение "Качели"

Развитие  монологической речи.

-Читаем и пересказываем близко к тексту (используя схемы- пиктограммы) русскую народную сказку:"Заяц хваста"

Кейвер Марк (5 лет)

А ты так можешь?

Драматизация РНС: "Заяц хваста"

          Окружающий мир/ Петербурговедение: "Петропавловская крепость"

Конструирование: 

"Петропавловская крепость"

Разучивание игры: "По болоту Пётр шёл"

Мнемотаблица в помощь:

Настольная игра: "Собери целое из частей"

 (Петропавловская крепость)

Домашнее задание: 

Посетите Петропавловскую крепость , проходя через главные Петровские ворота, измерьте шагами ширину крепостной стены, погуляйте по стене (куртине) Петропавловской крепости, рассмотрите башни (бастионы), подойдите к могиле Петра, найдите на территории крепости скульптуры зайцев и сфото-графируйтесь с ними, соберите коллаж в формате А4- (альбом-ный лист)-вертикально или половина его и принесите в сад.