одежда

      02.02. - 06.02 

Одежда, обувь и головные уборы

Цель: Расширять представления детей об одежде, обуви, головных уборах;их назначении, материале изготовления, истории происхождения. Систематизация и закрепление знаний детей по этой лексической теме.

                       

Назовите профессию и предметы, необходимые для этой профессии: (швея-портной-модельер)

Шляпник

ПОПОЛНЯЕМ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС 

ПО ТЕМЕ "ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ"

Сапожник

Соберите пазл и узнаете, как работает швея...

На занятии по математике, мы познакомились с цифрой 7, учились находить в окружении предметы круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной формы, формы шара и куба, выполнили задания в тетради...

На занятии по развитию речи, мы познакомились со стихотворением Юрия Владимирова "Чудаки" и разыграли его по ролям...

Я послал на базар чудаков ,                 
Дал чудакам пятаков:
Один пятак - на кушак,
Другой пятак - на колпак,
А третий пятак - так.

По пути на базар чудаки
Перепутали все пятаки:
Который пятак - на кушак,
Который пятак - на колпак,
А который пятак - так.

Только ночью пришли чудаки,
Принесли мне назад пятаки.
- Извините, но с нами беда,

Мы забыли, который куда:

Который пятак - на кушак,

Который пятак - на колпак,

А который пятак - так...

Смотрите наш ролик:

(дублируем в максе-фото/видео)

Экспериментирование: "Свойства ткани"

-ткань состоит из ниток

-ткань бывает: толстой, тонкой 

прозрачной, не прозрачной

промокающей, не промокающей

-ткань мнётся, рвётся, её можно зашить

 

 

 

  

  

  

  

Наши работы:

Лепка: "Шляпный салон" 

Аппликация: "Шапочки для ребят" 

Рисование: "Одежда с гжельскими узорами"

Ручной труд "Шапочки для кукол"

  

  

Дети продолжили рассказывать о профессии своих родителей: